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Tuteurs et tutrices

Descriptif

Durée de la formation

Durée 21 heures
En centre 21 heures

Session

entrées/sorties permanentes

du 02 janv. 2018 au 31 déc. 2019  - Lorient (56)
+ autres sessions
du 02 janv. 2018 au 31 déc. 2019  - Lorient (56)
du 02 janv. 2018 au 31 déc. 2019  - Brest (29)
du 02 janv. 2018 au 31 déc. 2019  - Quimper (29)
du 02 janv. 2018 au 31 déc. 2019  - Vannes (56)
du 02 janv. 2018 au 31 déc. 2019  - Morlaix (29)
du 02 janv. 2018 au 31 déc. 2019  - St Brieuc (22)
du 02 janv. 2018 au 31 déc. 2019  - Pontivy (56)
du 02 janv. 2018 au 31 déc. 2019  - Ploërmel (56)
du 02 janv. 2018 au 31 déc. 2019  - Carhaix Plouguer (29)

Objectif de la formation

À l'issue de la formation, le/la stagiaire sera capable de :
- Accueillir, intégrer, accompagner un tutoré
- Préparer un parcours d'apprentissage
- Mettre en oeuvre les méthodes pédagogiques propres au tutorat
- Évaluer la progression de l'acquisition des compétences du tutoré

Description de la formation

La relation tutorale
- Connaître le contexte juridique propre aux différents types de tutorat :
nouvel arrivant dans une entreprise ou un service, contrat / période
de professionnalisation, apprentissage, stage, VAE, CQP...
- Connaître les enjeux du tutorat pour les différents acteurs : tutoré,
tuteur, entreprise, branche professionnelle
- Découvrir les spécificités de la relation tutorale
La fonction de tuteur
- Connaître les critères de choix d'un tuteur : diplôme, expérience,
compétences, qualités et conditions requises
- Définir le rôle et les missions du tuteur
- Définir le rôle et les missions du tutoré
- Situer la fonction tutorale dans l'entreprise : par rapport à la hiérarchie,
aux collègues...
- Travailler en concertation avec le centre de formation
- Intégrer cette mission dans sa fonction, valoriser cette nouvelle
compétence
- Participer à un réseau de tuteurs
L'accueil, l'intégration, l'accompagnement
- Préparer l'accueil du tutoré en coordonnant son action avec les
collègues : recueil d'informations et installation de l'environnement de
travail
- Organiser et mener l'entretien d'accueil, transmettre les informations
et les documents adéquats
- Organiser une visite de l'entreprise
- Intégrer le tutoré dans l'équipe, l'entreprise, le milieu du travail
- Transmettre la culture de l'entreprise et du métier
- Accompagner le tutoré dans sa prise de poste et dans l'élaboration
de son projet professionnel
- Construire un contexte favorable à l'intégration et à l'apprentissage :
savoir écouter, questionner, reformuler
- Gérer une difficulté relationnelle, motiver, donner et faire confiance
Le parcours d'apprentissage
- Identifier les compétences à transmettre, fixer des objectifs
pédagogiques
- Organiser une progression dans l'apprentissage
- S'approprier les outils pédagogiques de l'alternance
- Établir un programme d'apprentissage
- Mettre en place des conditions d'apprentissage positives
- Organiser une séquence d'apprentissage : préparer, dérouler,
débriefer
- Évaluer l'acquisition des nouveaux savoirs, savoir
- faire, savoir
- être
Lors de la 3e journée :
- La formatrice rencontre individuellement les tuteurs sur leur lieu de travail pour
analyser les résultats obtenus et approfondir les
apprentissages

Conditions d'accès

Salarié-e-s appelé-e-s à une fonction de tuteur/tutrice

Validation

Attestation de formation

Donne accès au(x) métier(s) suivant(s)

Formation professionnelle (voir la fiche métier)

Informations complémentaires

Formation réalisée en présentiel, en inter-entreprises - Recueil préalable des attentes des stagiaires pour mieux cerner leurs besoins et adapter le contenu de la formation - Exercices et jeux de r...
0
21 heure(s)
Et après la formation ?

Retour à l'emploi des anciens stagiaires

EXCELLENT

Conseils
Les questions à poser avant de choisir un centre de formation
  • Quels sont les profils des anciens stagiaires (niveau de formation, expérience professionnelle) ?
  • Est-il possible de visiter le centre ?
  • Quel type de public accueillez-vous en formation (salariés, demandeurs d’emploi, particuliers) ?
  • Peut-on obtenir une liste de ces anciens stagiaires pour les interroger sur cette formation ?
  • Comment aidez-vous les stagiaires à trouver un emploi ?

CADRES EN MISSION BRETAGNE