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Titre professionnel formateur professionnel d'adultes

Descriptif

Durée de la formation

Durée 771 heures
En entreprise 105 heures
En centre 666 heures

Session

du 14 sept. 2020 au 15 mars 2021  - Lyon - 6ème (69)
+ autres sessions
du 14 sept. 2020 au 15 mars 2021  - Lyon - 6ème (69)
du 08 mars 2021 au 14 sept. 2021  - Lyon - 6ème (69)
du 14 sept. 2020 au 14 sept. 2022  - Lyon - 6ème (69)
du 08 mars 2021 au 08 mars 2023  - Lyon - 6ème (69)

Objectif de la formation

Afin de permettre l'adaptation aux évolutions techniques et professionnelles, le formateur analyse des demandes de formation d'origine et de nature variées. Il identifie les compétences à acquérir ou à développer et détermine les situations d'apprentissage et les modalités pédagogiques. Il organise la progression des apprentissages et définit les étapes clés des séquences. Il choisit, adapte ou crée les activités d'apprentissage et les ressources pédagogiques. Il anime les temps de formation en présence ou à distance et évalue les acquis des apprenants.Le formateur actualise en permanence ses connaissances sur sa spécialité et sur la formation professionnelle. Il repère les évolutions professionnelles, pédagogiques, technologiques et réglementaires qui lui permettent d'adapter ses contenus aux besoins du secteur professionnel. Il intègre les apports et les effets des environnements numériques dans ses pratiques. Le formateur participe à la démarche qualité et veille au respect du cadre contractuel et financier de l'action de formation. Il s'assure du respect des règles d'hygiène et de sécurité et du respect de la législation sur la non
- discrimination. Il inscrit ses actes professionnels dans une démarche de responsabilité sociale et environnementale.Le formateur adapte l'action de formation à l'hétérogénéité des demandes. Il choisit, adapte ou crée les activités d'apprentissage et d'évaluation, les ressources pédagogiques favorisant l'individualisation des apprentissages et les outils de suivi. Le formateur accueille les personnes et identifie leurs acquis et leurs besoins. En concertation avec l'apprenant, il construit le parcours individuel et en planifie les étapes clés. Il assure le suivi des parcours et co
- construit avec les apprenants les éventuels ajustements. Le formateur repère les difficultés et sécurise les parcours. Il utilise des techniques de remédiation, accompagne l'apprenant dans son projet d'insertion professionnelle et mobilise les acteurs relais internes ou externes, en réponse aux besoins des apprenants. Le formateur analyse régulièrement sa pratique afin de la faire évoluer.Le formateur est responsable de la préparation et de l'animation des actions de formation. Il peut être référent, sans fonction hiérarchique, sur un produit ou une action de formation, ou référent d'un ou de plusieurs apprenants. Il adopte une posture en adéquation avec les valeurs de son employeur et respecte l'éthique et la déontologie du métier.Les apprenants sont les interlocuteurs principaux du formateur. Il travaille en équipe et entretient des relations avec l'environnement professionnel et institutionnel local.Le formateur intervient dans les locaux des organismes de formation, dans ceux de l'employeur, dans des locaux extérieurs dédiés à l'action de formation, ou à distance. Il s'appuie sur les technologies numériques pour concevoir les

Description de la formation

SECRETARIAT
La production de documents
Prise de note
Courrier et notes de service (forme et contenu)
Le rapport, note de synthèse (analyse de l'existant et préconisations, commentaires...)
RESSOURCES HUMAINES
Recrutement
Le processus de recrutement : analyse et rédaction d'une offre
Les outils de la sélection : LM et CV
L'entretien de recrutement + tests
GPEC
La démarche
Les outils
Application GPEC
Ingénierie de la formation
Les dispositifs de la formation professionnelle
Le financement de la formation : déclaration et demande de prise en charge
Le plan de formation et la recherche de formation
Application ingénierie de la formation (statistiques)
Application (plan de formation)
Management
Le rôle et la place du manager
L'animation d'équipe
Les objectifs
Les entretiens annuels
La prise de décision
COMMUNICATION
Communication Orale
Etude des comportements
Gestion des conflits
La communication verbale et non verbale
Gestion du stress
Animation de réunion : concept et enjeux (les participants, l'organisation, le compte rendu)
PÉDAGOGIE
Accueil des apprenants
Identifier les pré-acquis et élaborer des pré-requis
Créer et utiliser les évaluations et diagnostics (Mettre en oeuvre les positionnements )
Analyser des demandes de formation pour co
- construire le parcours
Les spécificités de l'adulte apprenant
Elaboration
Elaboration d'objectifs, des réponses et phases de formation
Concevoir les scénarios pédagogique d'une action de formation
Concevoir des activités d'apprentissage en intégrant du numérique
Anticiper la logistique des moyens humains, matériels et pédagogiques
Animation
Animer une formation collective en présentiel
Animer des temps de formation à distance
Gérer le groupe et remédier aux situations difficiles
Communiquer et se positionner en tant que formateur
Outils d'animation ( jeux de thiagi,...)
Cadre réglementaire
Les principes de la RSE
Évaluation des acquis
Les différents types d'évaluation
Application ECF
Préparer des apprenants au passage d'un examen
Conception pédagogique
Les courants et techniques pédagogiques (méthode D
- C
- I, les lois de l'apprentissage)
La motivation en formation
Identifier les enjeux de l'i

Validation

Titre professionnel formateur professionnel d'adultes

Donne accès au(x) métier(s) suivant(s)

Enseignement des ecoles (voir la fiche métier)

Enseignement general du second degre (voir la fiche métier)

Enseignement superieur (voir la fiche métier)

Enseignement technique et professionnel (voir la fiche métier)

Formation professionnelle (voir la fiche métier)

Et après la formation ?

Retour à l'emploi des anciens stagiaires

CORRECT

Conseils
Les questions à poser avant de choisir un centre de formation
  • Quels sont les profils des anciens stagiaires (niveau de formation, expérience professionnelle) ?
  • Est-il possible de visiter le centre ?
  • Quel type de public accueillez-vous en formation (salariés, demandeurs d’emploi, particuliers) ?
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