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Snoezelen - démarche - module 1

Descriptif

Durée de la formation

Durée 35 heures
En centre 35 heures

Session

du 18 nov. 2019 au 22 nov. 2019  - Courcouronnes (91)
+ autres sessions
du 18 nov. 2019 au 22 nov. 2019  - Courcouronnes (91)
du 16 déc. 2019 au 20 déc. 2019  - Courcouronnes (91)
du 09 mars 2020 au 13 mars 2020  - Courcouronnes (91)
du 11 mai 2020 au 15 mai 2020  - Courcouronnes (91)
du 22 juin 2020 au 26 juin 2020  - Courcouronnes (91)
du 28 sept. 2020 au 02 oct. 2020  - Courcouronnes (91)
du 16 nov. 2020 au 20 nov. 2020  - Courcouronnes (91)
du 14 déc. 2020 au 18 déc. 2020  - Courcouronnes (91)

Objectif de la formation

-Découvrir et s'initier à l'approche Snoezelen
-Expérimenter le concept Snoezelen et son utilisation
-Intégrer la démarche et son intérêt auprès du public accueilli
-Savoir utiliser l'espace et construire des séances
-Développer des indicateurs d'observation dans les séances

Description de la formation

Apports et concepts de la démarche Snoezelen : Une idée
-Principes et conception de cette approche
-Le développement de la sensorialité et ses différentes formes
-Les trois axes de l'approche Snoezelen
-Le dialogue tonico émotionnel en espace Snoezelen
L'espace Snoezelen
Les différents aménagements de l'espace, types de salles et leurs fonctions : un outil
- Le déroulement des séances
Utilisation du matériel et des médiateurs en fonction:
-Du public
-Des profils sensoriels
-Des moyens et approches développées (expérimentation et non directivité)
-Des pathologies
-L'unité de temps, lieu, personnes
-Le groupe fermé, ouvert
-Verbalisation et expression des vécus liés aux séances
- L'organisation des séances
-Les intervenants et la cohérence des différentes modalités d'intervention ...
-La séance individualisée, l'individualisation en groupe, la dynamique du groupe ...
-Le canevas et le déroulement d'une séance
-La progression et le suivi des séances
Les stimulations en espace Snoezelen
Les différentes sensibilités développées dans l'accompagnement :
L'exploration des différents sens
-Les différentes fonctions du toucher : sécurité, enveloppement, apaisement, contenance
-Les formes de toucher : pressions, gainages, effleurement...
-Les médiateurs du contact : balles, tissus, matières...
-Le toucher sensoriel de confort : les pieds, le dos, le visage, les mains
-Les supports sensoriels du toucher : vibratoires, tactiles, balancements, somatiques
-L'environnement sonore du matériel Snoezelen : colonne à bulles, solar ...
-Les supports sonores et auditifs : actif (instruments, percussions...) réceptif (écoute musical, bain sonore, vocalises...
-Les mouvements sonores du corps : intérieur du corps, rythme respiratoire, pulsations
-Les jeux visuels de l'espace: solar, colonne, fibres, lumière noire ...
-L'ajustement de l'utilisation des éléments visuels et la prise en compte des oppositions
-Les différents supports complémentaires : images, tissus, poursuites oculaires
-Les expériences olfactives
-Mise en ambiance de l'espace par les odeurs
-Les huiles essentielles et leurs effets
La dimension relationnelle en espace Snoezelen : Un accompagnement
-Les différentes attitudes de l'accompagnant (entre accompagnement et non directivité ...)
-L'observation et l'accompagnement dans la séance
-La communication verbale, non
- verbale et la proxémie
-Les interactions et interrelations
L'observation et ses supports
-Intégration de cette approche en lien avec le projet individualisé de la personne accueillie
-Le sens de l'évaluation et les différentes modalités de l'évaluation
-Les étapes méthodologiques de la construction d'indicateurs
-La formalisation et les écrits autour du Snoezelen (projet, compte rendu, bilan d'activité, communication à l'extérieur autour du projet
-Le suivi et l'évolution du projet Snoezelen

Conditions d'accès

Toute personne souhaitant mettre en place des séances en espace Snoezelen avec des résidents (personnes âgées, handicapées, autistes...)

Validation

Attestation d'acquis ou de compétences;Attestation de suivi de présence

Donne accès au(x) métier(s) suivant(s)

Intervention sociale et familiale (voir la fiche métier)

Management de structure de sante, sociale ou penitentiaire (voir la fiche métier)

Et après la formation ?

NON DÉTERMINÉ

Conseils
Les questions à poser avant de choisir un centre de formation
  • Quels sont les profils des anciens stagiaires (niveau de formation, expérience professionnelle) ?
  • Est-il possible de visiter le centre ?
  • Quel type de public accueillez-vous en formation (salariés, demandeurs d’emploi, particuliers) ?
  • Peut-on obtenir une liste de ces anciens stagiaires pour les interroger sur cette formation ?
  • Comment aidez-vous les stagiaires à trouver un emploi ?

Pétrarque

Lieu de formation

Pétrarque
7 Place Copernic
Courcouronnes

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Centre de formation

Pétrarque
7 Place Copernic
91080, Courcouronnes

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