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Montessori, neurosciences et apprentissages - outils, ateliers, savoirs et savoir-faire

Descriptif

Durée de la formation

Durée 21 heures
En centre 21 heures

Session

du 01 juil. 2020 au 03 juil. 2020  - Paris - 3ème (75)
+ autres sessions
du 01 juil. 2020 au 03 juil. 2020  - Paris - 3ème (75)
du 14 oct. 2020 au 16 oct. 2020  - Paris - 3ème (75)

Objectif de la formation

- Faire les liens entre la pédagogie Montessori et les connaissances scientifiques actuelles pour délivrer aux participants les outils nécessaires à leurs pratiques
- Apporter une réponse novatrice pour les enfants hors normes (Dys, HP, handicap, enfants au développement atypique, ...)
- Ateliers : découvrir et apprendre les maths, la lecture, etc., avec du matériel Montessori
- Lier les apports de Montessori aux connaissances actuelles sur les apprentissages et les émotions

Description de la formation

Journée 1
Contexte historique, naissance et développement de la pédagogie Montessori : comprendre l'histoire pour s'imprégner de la méthode
Une femme, une vie, une oeuvre : aux origines du succès
La pédagogie Montessori de 3 à 6 ans : ce qu'en pensent les neurosciences
Ce que Maria Montessori avait observé avant que les sciences ne le valident
Intérêts pour les enfants en difficultés ou non
Ateliers pratiques et illustrations concrètes : expériences à vivre pour comprendre
Montessori appliquée aux 6-12 ans : apports des neurosciences au cycle élémentaire
Ateliers concrets : s'imprégner de la méthode
Comment prévenir les difficultés et troubles d'apprentissage en lecture et en mathématiques
Journée 2
Après 12 ans : la théorie et les liens avec les neurosciences à l'adolescence
La pédagogie Montessori et les Neurosciences après 12 ans : les liens avec la pratique
Mise en application de la théorie
Ateliers et étude de cas pratique
Ateliers pratiques : faire pour comprendre
Comment apprendre les maths avec plaisir et envie ? Pour tous les élèves en général et les élèves en difficulté en particulier (y compris troubles Dys)
La lecture et le plaisir de déchiffrer : accéder au sens avec la curiosité et la motivation
Ateliers et étude de cas pratique
Journée 3
Ce que la science nous dit.... et comment !
État des lieux de la recherche sur les approches Montessori et mise en perspective
Au
- delà de Montessori : les émotions au coeur des apprentissages
Les émotions et les apprentissages : du laboratoire de recherche aux salles de classe
Illustrations concrètes de dispositifs existants
Comment agir avec ces données ?
Conclusion et synthèse de la formation

Conditions d'accès

Aucun.

Validation

Attestation d'acquis ou de compétences;Attestation de suivi de présence

Donne accès au(x) métier(s) suivant(s)

Psychologie (voir la fiche métier)

Enseignement des ecoles (voir la fiche métier)

Orientation scolaire et professionnelle (voir la fiche métier)

Recherche en sciences de l'homme et de la societe (voir la fiche métier)

Et après la formation ?

Retour à l'emploi des anciens stagiaires

FAIBLE

Conseils
Les questions à poser avant de choisir un centre de formation
  • Quels sont les profils des anciens stagiaires (niveau de formation, expérience professionnelle) ?
  • Est-il possible de visiter le centre ?
  • Quel type de public accueillez-vous en formation (salariés, demandeurs d’emploi, particuliers) ?
  • Peut-on obtenir une liste de ces anciens stagiaires pour les interroger sur cette formation ?
  • Comment aidez-vous les stagiaires à trouver un emploi ?

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Lieu de formation

ANAE FORMATIONS - BD DE SEBASTOPOL
60 BOULEVARD DE SEBASTOPOL
Paris - 3ème

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Centre de formation

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3 Rue du Colonel Moll
75017, Paris 17e

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