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Mettre en oeuvre un accompagnement éducatif

Descriptif

Durée de la formation

Durée 140 heures

Session

du 01 janv. 2019 au 31 déc. 2020  - Toulouse (31)
du 01 janv. 2019 au 31 déc. 2020  - Toulouse (31)
Pour connaître les dates des prochaines sessions, veuillez contacter l'organisme de formation

Objectif de la formation

Formation théorique et fiches pratiques destinées à un public engagé ou débutant dans des actions d'accompagnement éducatif. Des activités interactives basées sur des témoignages vidéo permettront de construire une réflexion autour des pratiques du terrain.

Description de la formation

La formation est constituée d'un livret théorique et d'une plateforme de formation conçus en parfaite complémentarité ; ces outils sont organisés de telle façon qu'il est possible à l'adulte en formation de passer de l'un à l'autre selon ses besoins.
Le livret théorique permet de comprendre les enjeux sociaux et éducatifs de l'accompagnement : il précise entre autres ce qui distingue l'accompagnement éducatif des autres pratiques éducatives. Il développe ces différents points :
la professionnalisation des accompagnateurs ;
les relations des accompagnateurs avec l'école ;
le rôle des parents et le partenariat établi avec
les familles ;
l'évaluation des dispositifs ;
et enfin, la place attribuée artistiques et culturelles et aux activités physiques et sportives.
Il termine en soulevant la problématique de l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) comme outil d'apprentissage.
La plateforme est constituée :
-D'un ensemble de fiches regroupées en cinq grands thèmes ; celles
- ci ont pour but de faire écho à une pratique quotidienne :
spécifier la fonction d'accompagnement ;
accompagner au métier d'élève ;
accompagner les parents accompagnateurs ;
accompagner le jeune ;
accompagner des projets culturels et artistiques.
À partir d'une idée préconçue (exemple : En général, on pense que les parents des élèves sont soit démissionnaires (...), soit trop présents (...) , ces fiches développent trois points forts théoriques qui vont permettre de bousculer des représentations mentales.
D'activités interactives qui donnent au formé matière à réfléchir sur des situations concrètes. En effet, elles ont pour support des témoignages vidéo et écrits, des citations de chercheurs, des modèles de contrats de structures, etc. La plupart d'entre elles demandent dans un premier temps de rendre compte par écrit d'une situation choisie pour sa pertinence dans le cadre des objectifs de formation. Il s'agit d'identifier les paramètres utiles à l'étude d'une situation au regard de différents modèles d'interprétation. Dans un second temps, une rétroaction propose une analyse possible de la situation.
-De fiches outils qui répondront aux attentes les plus urgentes ; sous forme de conseils (pour préparer une réunion, pour affirmer son autorité, ...), d'exemples concrets (proposition de fiche d'auto
- évaluation), de conseils par exemple comment réussir un partenariat en 12 points . Elles proposent aussi des éléments de réflexion (comment motiver, comment accompagner les parents d'élèves, etc.).
-D'un glossaire qui est une ressource indispensable pour identifier les sigles (CLAS, PEJ, TIC, ...) et comprendre certains mots spécifiques au domaine de l'accompagnement (acculturation, éducation, instruction, évaluation, note de vie scolaire, ...).
-D'une bibliographie et d'une webographie qui ouvriront d'autres domaines de réflexion, qui renverront parfois vers des sites institutionnels pour retrouver par exemple un texte de loi ou une circulaire m(...)

Conditions d'accès

Aucune.
Publics : enseignant ou non - actif ou retraité / assistant pédagogique ou assistant
d'éducation / éducateur sportif ou culturel / étudiant.

Donne accès au(x) métier(s) suivant(s)

Coordination pedagogique (voir la fiche métier)

Formation professionnelle (voir la fiche métier)

Informations complémentaires

Cette formation existe sous forme modulaire : Oui. Une mise à niveau existe : Non.
2
140 Heure(s)
Et après la formation ?

NON DÉTERMINÉ

Conseils
Les questions à se poser avant de choisir une formation à distance
  • Les modalités de formation proposées par cet organisme sont-elles adaptées à mes besoins et répondent-elles à mes attentes ?
  • Y-a-t'il un système de coaching, de contrôle de l’assiduité, de vérification régulière des connaissances acquises ?
  • Est-ce que je dispose du matériel adéquat et d'un lieu approprié pour suivre cette formation ? Bonne connexion, webcam, casque, bureau fermé ou accès un espace numérique public ou de co-working ?
  • Suis-je suffisamment motivé, auto-discipliné et organisé pour me connecter de façon assidue ?
  • Suis-je en capacité de travailler seul ? Si non, puis-je m’appuyer sur une communauté ?

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Lieu de formation

À distance

Centre de formation

CNED Direction Générale
BP 80300 - Téléport 2 - 2 boulevard N. Niepce
86963, Chasseneuil-du-Poitou

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