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Compétences pragmatiques chez l'enfant avec trouble neurodéveloppemental : évaluer, comprendre et développer

Descriptif

Durée de la formation

Durée 21 heures
En centre 21 heures

Session

du 28 oct. 2020 au 30 oct. 2020  - Paris - 3ème (75)
du 28 oct. 2020 au 30 oct. 2020  - Paris - 3ème (75)
Pour connaître les dates des prochaines sessions, veuillez contacter l'organisme de formation

Objectif de la formation

Comprendre le développement des relations interpersonnelles chez le jeune enfant.
Des modèles, théorie de l'esprit, coalition émergente, pour expliquer la construction de l'être social et l'émergence de l'intelligence.
Faire les liens entre les compétences pragmatiques en modalités orale et écrite.
Connaitre les pathologies du langage associées au trouble de la pragmatique.
Évaluer les compétences pragmatiques en modalité orale et écrite, et construction de plans d'interventions thérapeutiques.

Description de la formation

La communication précoce : une perception de l'autre ?
- l'accordage émotionnel
- la chorégraphie de l'ajustement mimogesto
- postural réciproque
- le rythme, premier niveau d'organisation d'une forme de temporalité
L'étayage du développement cognitif par les interactions verbales
- Le langage : un système sémantique dynamique qui unit les processus affectifs et intellectuels
- Du langage autistique au langage socialisé ou du langage socialisé au langage intériorisé
Pensée et langage : 2 lignes de développement qui ne cessent de s'entrecroiser
- La phase préverbale du développement intellectuel : pensée non verbale : manipulation d'objets dont l'enfant observe les propriétés
- La phase pré-intellectuelle du développement du langage. Langage non conceptuel, maîtrise progressive de la prosodie et de la phonologie
Définitions de la pragmatique en linguistique
- Théorie de la signification du discours : sémantique et arrière
- plan conversationnel
- Primat des données sensorielles sur les données linguistiques
- Différence entre phrase et énoncé
- De la suite d'énoncés au discours
- L'interlocution : volonté de transmettre une expérience / intention d'interprétation
Pragmatique de l'oral et pragmatique de l'écrit
- Spécificités de l'écrit
- Un traitement particulier des données sensorielles
Théorie de l'esprit
- Théorie de l'esprit et théories du langage
- Théorie de l'esprit et déficit sociopragmatique
Langage et cognition
Cognition et métacognition
Les pathologies du langage sont
- elles des pathologies de la pragmatique ?
- Que signifie vraiment avoir un retard dans le développement du langage ?
- La dysphasie est
- elle un trouble de la pragmatique ?
- La dyslexie est
- elle un trouble de la pragmatique ?
- Pourquoi ces dissociations entre forme et fond chez les enfants présentant des pathologies verbales ?
L'autisme est
- il une pathologie de la pragmatique ?
- Le rôle de l'attention conjointe
- Le modèle de la coalition émergente
Évaluer les troubles de la pragmatique
- Que mesurer en pragmatique
- Outils d'évaluation
- Chez l'enfant sans langage
- Chez l'enfant avec langage
- Chez l'adolescent
- Interprétation de corpus
- Manipulation de protocoles
Intervenir dans les troubles de la pragmatique
- Les différents niveaux de troubles pragmatiques
- Le modèle général d'intervention
- intervention orthophonique dans les troubles
- secondaires de type 1
- secondaires de type 2
- primaires
- La pragmatique au cours d'une séance de rééducation : de l'accueil au déroulement de la séance, matériel et discours
La pragmatique en modalité écrite
- La correspondance entre les mots et les choses du monde
- La compréhension des énoncés
- Les éléments contextuels
- Les représentations supposées partagées et le pacte de lecture
- Les liens intertextuels et la dynamique de l'acte de lecture
- Les structures thématico
- narratives ou superstructures textuelles
- Les phénomènes anaphoriques

Conditions d'accès

Aucun.

Validation

Attestation d'acquis ou de compétences;Attestation de suivi de présence

Donne accès au(x) métier(s) suivant(s)

Orthophonie (voir la fiche métier)

Psychologie (voir la fiche métier)

Enseignement des ecoles (voir la fiche métier)

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Lieu de formation

ANAE FORMATIONS - BD DE SEBASTOPOL
60 BOULEVARD DE SEBASTOPOL
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3 Rue du Colonel Moll
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