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Jeux, fonctions exécutives et apprentissages: de la prévention à la remédiation des troubles en passant par le soutien aux habiletés parentales

Descriptif

Durée de la formation

Durée 14 heures
En centre 14 heures

Session

du 28 juin 2021 au 29 juin 2021  - Paris - 3ème (75)
+ autres sessions
du 28 juin 2021 au 29 juin 2021  - Paris - 3ème (75)
du 16 sept. 2021 au 17 sept. 2021  - Paris - 3ème (75)
du 07 déc. 2021 au 08 déc. 2021  - Paris - 3ème (75)

Objectif de la formation

- Agir concrètement sur le développement des fonctions exécutives au quotidien
- Travailler par et pour la sphère familiale
- Maîtriser un large panorama d'options techniques concrètes
- Déployer les jeux comme des outils d'accompagnement spécifiques au cas par cas
- Travailler les compétences cognitives spécifiques selon les retards ou troubles développementaux
- Améliorer concrètement les habiletés parentales et la régulation cognitive et émotionnelle de l'enfant

Description de la formation

JOURNEE 1
Les jeux pour le développement de l'attention et des fonctions exécutives : méthode et inventaire des outils disponibles
- Attention, fonctions exécutives, habiletés parentales et régulation des comportements : importance d'une vision transversale intégrative
- Installer une méthodologie SMART avec les parents ou dans son cadre thérapeutique : 10 commandements pour des résultats rapides
- Présentation et étude d'une ludothèque sur mesure : 50 jeux analysés et détaillés pour exercer les compétences exécutives au quotidien
Les apports du jeu dans la remédiation des troubles des apprentissages et du comportement
- Modélisation moderne pour penser les troubles Dys, les troubles de l'attention et les difficultés de développement
- Jouer en contexte de trouble neurodéveloppemental en s'appuyant ou non sur les habiletés parentales : motivation, relation et confiance en soi au coeur du développement
- Identifier les compétences à renforcer : quels critères et quels facteurs pour sélectionner un jeu
- Dissocier le jeu libre du jeu dirigé ou comment le jeu dirigé favorise l'apprentissage, les repères et les limites
JOURNEE 2
Ateliers pratiques de jeux pour la prévention et le développement des FE : manipulation, jeux en situation, analyse des séquences et remise en contexte (choix selon les appétences et intérêts des participants) 1/2
- Mémoire de travail et langage oral : mises en situation de jeu et explications
- Langage écrit : mises en situation et explications
- Inhibition, flexibilité mentale et planification : mises en situation de jeu et explications
Ateliers pratiques de jeux pour la prévention et le développement des FE : manipulation, jeux en situation, analyse des séquences et remise en contexte (choix selon les appétences et intérêts des participants) 2/2
- Nombre, grandeurs, calcul et mathématiques : mises en situation de jeu et explications
- Motricité fine et globale, latéralité et dextérité : mises en situation de jeu et explications
- Le visuo
- spatial : mises en situation de jeu et explications
- L'auto
- évaluation, pour un retour sur sa pratique en situation de jeu

Conditions d'accès

Aucun.

Validation

Attestation d'acquis ou de compétences;Attestation de suivi de présence

Donne accès au(x) métier(s) suivant(s)

Orthophonie (voir la fiche métier)

Psychologie (voir la fiche métier)

Enseignement des ecoles (voir la fiche métier)

Et après la formation ?

Retour à l'emploi des anciens stagiaires

FAIBLE

Conseils
Les questions à poser avant de choisir un centre de formation
  • Quels sont les profils des anciens stagiaires (niveau de formation, expérience professionnelle) ?
  • Est-il possible de visiter le centre ?
  • Quel type de public accueillez-vous en formation (salariés, demandeurs d’emploi, particuliers) ?
  • Peut-on obtenir une liste de ces anciens stagiaires pour les interroger sur cette formation ?
  • Comment aidez-vous les stagiaires à trouver un emploi ?

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Lieu de formation

60 Boulevard de Sébastopol
Paris - 3ème

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Centre de formation

3 Rue du Colonel Moll
75017, Paris 17e

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