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Formateur occasionnel : concevoir et animer ses formations

Descriptif

Durée de la formation

Durée 21 heures
En centre 21 heures

Session

entrées/sorties permanentes

du 01 janv. 2020 au 31 juil. 2021  - Lattes (34)
du 01 janv. 2020 au 31 juil. 2021  - Lattes (34)
Pour connaître les dates des prochaines sessions, veuillez contacter l'organisme de formation

Objectif de la formation

Comprendre le processus d'apprentissage et la pédagogie pour adultesDéfinir des objectifs pédagogiques et un dérouléConcevoir des activités et supports pédagogiques
Concevoir des formations présentielles.Animer des formations.Maîtriser les techniques d'animation d'un groupe de stagiairesÉvaluer l'action de formation et son suivi
Contexte
Être formateur ne s'improvise pas. Avoir des connaissances ne signifie pas pour autant savoir lestransmettre. Ce stage vous permettra d'acquérir les outils et méthodes nécessaires pour animer avec succèsdes formations occasionnelles.

Description de la formation

1) Comprendre les principes de la formation
- Les différences entre tuteur et formateur.
- Le rôle du formateur.
- Les principes de la pédagogie pour adultes.
- Le processus d'apprentissage.
- Les clés d'une formation efficace.Réflexion collectiveÉchanges, partage de pratiques.2) Motiver un adulte à apprendre
- Les sources de motivation en formation.
- Les points clés dans l'attitude du formateur.
- La prise en compte des résistances au changement.Étude de casAnalyse d'exemples vécus par les participants, échanges de pratiques.3) Concevoir la formation
- Identifier le contexte et les enjeux de l'action de formation.
- Analyser la demande et l'objectif.
- Prévoir les activités pédagogiques.
- Concevoir les supports pédagogiques.
- Prévoir le fil conducteur de la formation : thèmes et déroulement pédagogique.
- Créer des outils pour les participants : fiches synthèse, études de cas, quiz...Étude de casÉtudes de cas réalisées à partir de situations professionnelles.4) Animer la formation de façon claire et vivante
- Soigner son introduction et la phase de présentation.
- Savoir prendre la parole en public.
- Rendre ses explications claires et accessibles.
- Utiliser différents types d'exercices.
- Évaluer les acquis pendant l'animation.Mise en situationExercices de simulation, analyse des points forts et axes d'amélioration.5) Exploiter la dynamique de groupe à des fins pédagogiques
- Susciter la participation et l'intérêt.
- Vérifier la compréhension.
- Utiliser le groupe pour avancer.Mise en situationSimulation d'animation avec prise en compte des différentes attitudes des participants.
6) Gérer les situations délicates
- Repérer les signes de blocage.
- Faire face aux participants difficiles.
- Savoir recadrer les échanges.Mise en situationEntraînements, partage de pratiques.7) Évaluer et suivre l'action de formation
- Évaluer la satisfaction.
- Mesurer l'acquisition des compétences.
- Analyser le transfert des acquis.
- Évaluer le retour sur investissement.Mise en situationS'entraîner à conclure une session de formation en utilisant le feedback et les outils d'évaluation.

Conditions d'accès

Aucun

Validation

Attestation de formation

Donne accès au(x) métier(s) suivant(s)

Assistance aupres d'adultes (voir la fiche métier)

Assistance aupres d'enfants (voir la fiche métier)

Services domestiques (voir la fiche métier)

Et après la formation ?

Retour à l'emploi des anciens stagiaires

SATISFAISANT

Conseils
Les questions à poser avant de choisir un centre de formation
  • Quels sont les profils des anciens stagiaires (niveau de formation, expérience professionnelle) ?
  • Est-il possible de visiter le centre ?
  • Quel type de public accueillez-vous en formation (salariés, demandeurs d’emploi, particuliers) ?
  • Peut-on obtenir une liste de ces anciens stagiaires pour les interroger sur cette formation ?
  • Comment aidez-vous les stagiaires à trouver un emploi ?

FORMANYL

Lieu de formation

10 VC Plan Frédéric Chopin
Centre médical de la FONTVIN
Lattes

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Centre de formation

10 VC Plan Frédéric Chopin
Centre médical de la FONTVIN
34970, Lattes

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