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Enseigner les habiletés sociales aux personnes avec autisme avec/sans déficience intellectuelle

Descriptif

Durée de la formation

Durée 21 heures
En centre 21 heures

Session

du 09 déc. 2020 au 11 déc. 2020  - Paris - 3ème (75)
+ autres sessions
du 09 déc. 2020 au 11 déc. 2020  - Paris - 3ème (75)
du 05 juil. 2021 au 07 juil. 2021  - Paris - 3ème (75)
du 01 déc. 2021 au 03 déc. 2021  - Paris - 3ème (75)

Objectif de la formation

- Comprendre l'importance de travailler prioritairement sur les comportements sociaux avec ce public et ce, le plus précocement possible
- Connaître les règles de base d'application de l'ABA (ou AAC : Analyse Appliquée du Comportement) pour enseigner efficacement ces comportements sociaux
- Savoir déterminer des objectifs (et activités) précis et adaptés aux niveaux des participants à l'aide d'outils et d'échelles (QI, Vineland, ABBLS, programme de l'éducation nationale)
- Connaitre et comprendre le cadre et le matériel utile à l'animation du groupe
- Savoir rédiger un plan de leçon simplifié et animer une séquence de leçon
- Comprendre le rôle important des réunions de parents pour la généralisation des compétences

Description de la formation

Journée 1 / Le B.A
- BA de l'ABA pour enseigner les pré-requis aux habiletés sociales
-Introduction : les interventions comportementales : approche rigoureuse et scientifique, avantages et limites
-L'acquisition des compétences socles :
- un investissement important mais rentable à long terme
- un outil puissant de prévention des troubles du comportement
-Les 5 principes de bases (de l'ABA) pour assurer un enseignement efficace des compétences socles
-Les 10 compétences socles : définitions et illustrations
-Ateliers expérientiels : mise en pratique des techniques qui seront supervisés avec une reprise
Journée 2 / Élaborer un groupe d'habiletés sociales
-Cadre théorique et scientifique
- Habiletés sociales : Terminologies et ancrage historique et scientifique
- Les principes, les intérêts et limites
-Rôle central d'une approche strictement comportementale pour ce public
-Population visée et constitution d'un groupe (profils intellectuels, âge, ...)
-Cadre (effectifs encadrants, lieux, moments, fréquence, durée...)
-Détermination des objectifs précis et choix des activités fonctionnelles à l'aide d'échelles et d'outils (ABBLS, Vineland, programme de l'EN...)
-Techniques d'intervention : récompenses, stratégies d'incitation (répartition des rôles) et formats de leçons
-Les supports : contrats visuels, calendrier, timer, pictogrammes, emploi du temps
Journée 3 / Animer un groupe d'habiletés sociales
-Les séquences : les rituels spatio
- temporels, les règles, la comptine, le parler , le jeu, les techniques de relaxation, l'auto
- évaluation, la récompense, les gouters
-Les réunions de parents
-Ateliers expérientiels : mise en pratique des techniques qui seront supervisés avec une reprise

Conditions d'accès

Aucun.

Validation

Attestation d'acquis ou de compétences;Attestation de suivi de présence

Donne accès au(x) métier(s) suivant(s)

Orthophonie (voir la fiche métier)

Reeducation en psychomotricite (voir la fiche métier)

Psychologie (voir la fiche métier)

Direction d'etablissement et d'enseignement (voir la fiche métier)

Enseignement des ecoles (voir la fiche métier)

Et après la formation ?

Retour à l'emploi des anciens stagiaires

FAIBLE

Conseils
Les questions à poser avant de choisir un centre de formation
  • Quels sont les profils des anciens stagiaires (niveau de formation, expérience professionnelle) ?
  • Est-il possible de visiter le centre ?
  • Quel type de public accueillez-vous en formation (salariés, demandeurs d’emploi, particuliers) ?
  • Peut-on obtenir une liste de ces anciens stagiaires pour les interroger sur cette formation ?
  • Comment aidez-vous les stagiaires à trouver un emploi ?

Anae formations

Lieu de formation

Anae formations - Bd de Sébastopol
60 Boulevard de Sébastopol
Paris - 3ème

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Centre de formation

Anae formations
3 Rue du Colonel Moll
75017, Paris 17e

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