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Enfant agité - TDAH et troubles des fonctions exécutives

Descriptif

Durée de la formation

Durée 21 heures
En centre 21 heures

Session

du 13 janv. 2021 au 15 janv. 2021  - Paris - 3ème (75)
+ autres sessions
du 13 janv. 2021 au 15 janv. 2021  - Paris - 3ème (75)
du 24 mai 2021 au 31 mai 2021  - Paris - 3ème (75)
du 22 sept. 2021 au 24 sept. 2021  - Paris - 3ème (75)

Objectif de la formation

- Expliquer et circonscrire le périmètre théorique et clinique du TDAH
- Délimiter et identifier les rôles et places des différents professionnels
- Définir et assimiler les principes de l'évaluation / du diagnostic
- Présenter et expliquer les aides pédagogiques et thérapeutiques

Description de la formation

journée 1
Psychologie, instabilité, TDAH : dynamiques des troubles et évaluation psychologique
- Tda/h et instabilité : une nébuleuse syndromique ?
- Recommandations de la HAS
- prévalences, ratios, critères, évaluation
- L'examen psychologique de l'enfant pour une première ligne d'approche : les recommandations de la conférence de consensus
- Les outils d'approfondissement : TEA
- Ch, NEPSY
- II, KABC
- II, questionnaires, etc...
- Étude de cas
Troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité : actualités d'une notion aux frontières mal définies
- Description clinique et stratégies d'intervention dans les TDAH complexes
- L'évaluation des troubles de l'attention : méthodologie interdisciplinaire
- Aider un enfant présentant un TDAH : une multiplicité d'options et d'outils mais une stratégie à élaborer sur mesure
- Cas clinique
journée 2
Psychomotricité et Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité
- Le TDA/H comme trouble psychomoteur : rappels historiques
- 3 modèles théoriques du TDA/H, 3 voies d'accès thérapeutiques en psychomotricité
- Le travail du psychomotricien avec un patient TDA/H : généralités
- Intérêt des différentes techniques et outils
- Rôle du psychomotricien dans les sphères familiale et scolaire
Habiletés parentales, interventions éducatives à la maison et à l'école
- Habiletés parentales : pertinence des interventions
- Points clés des interventions à destination des parents
- Outils de la collaboration école
- famille
journée 3
Prise en charge de l'enfant présentant un Tda/h : l'intégration sensorielle et les outils de remédiation cognitive Cogmed
- Utilité et pratique clinique
- L'intégration sensorielle et l'approche de Winnie Dunn
- Étude de cas
Scolariser les élèves présentant un TDA/H : dialoguer et établir un partenariat efficace oui ....mais comment ?
- Les modalités de scolarisation de ces élèves
- Identification des principaux obstacles à surmonter pour scolariser ces élèves
- Aménager oui...mais pourquoi ?
- Les adaptations pédagogiques
- Ressources : bibliographie et sitographie

Conditions d'accès

Aucun.

Validation

Attestation d'acquis ou de compétences;Attestation de suivi de présence

Donne accès au(x) métier(s) suivant(s)

Ergotherapie (voir la fiche métier)

Orthophonie (voir la fiche métier)

Reeducation en psychomotricite (voir la fiche métier)

Psychologie (voir la fiche métier)

Orientation scolaire et professionnelle (voir la fiche métier)

Et après la formation ?

Retour à l'emploi des anciens stagiaires

FAIBLE

Conseils
Les questions à poser avant de choisir un centre de formation
  • Quels sont les profils des anciens stagiaires (niveau de formation, expérience professionnelle) ?
  • Est-il possible de visiter le centre ?
  • Quel type de public accueillez-vous en formation (salariés, demandeurs d’emploi, particuliers) ?
  • Peut-on obtenir une liste de ces anciens stagiaires pour les interroger sur cette formation ?
  • Comment aidez-vous les stagiaires à trouver un emploi ?

Anae formations

Lieu de formation

Anae formations - Bd de Sébastopol
60 Boulevard de Sébastopol
Paris - 3ème

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Centre de formation

Anae formations
3 Rue du Colonel Moll
75017, Paris 17e

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