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Dyspraxies du développement et troubles d'acquisition de la coordination : des outils et des aides

Descriptif

Durée de la formation

Durée 21 heures
En centre 21 heures

Session

du 02 déc. 2020 au 04 déc. 2020  - Paris - 3ème (75)
du 02 déc. 2020 au 04 déc. 2020  - Paris - 3ème (75)
Pour connaître les dates des prochaines sessions, veuillez contacter l'organisme de formation

Objectif de la formation

- Circonscrire le périmètre théorique et clinique des dyspraxies et TAC
- Délimiter et identifier les rôles et places des différents professionnels
- Promouvoir un langage commun
- Présenter et expliquer les aides pédagogiques et thérapeutiques

Description de la formation

journée 1
Dyspraxies, TAC et handicap : introduction et approche globale
- Les dyspraxies après 2005 : définitions, critères, étiologies, signes d'alerte
- Handicap et Dyspraxie : de quoi parle
- t
- on ?
- L'examen psychologique avec l'enfant : intérêt et limites
- Études de cas : DVS et TAC (sous réserve de temps)
Approche clinique des dyspraxies de l'enfant
- Les dyspraxies au sein des dys
- Sémiologie
- Grands principes de prise en charge
journée 2
9 h 00 - 13 h 00
Du bilan psychomoteur à l'intervention en psychomotricité
- Le bilan psychomoteur dans la démarche diagnostique du TDC (Trouble Développemental
de Coordination) : présentation des outils (comment, pourquoi et pour quoi faire ?)
- Évolution des approches thérapeutiques : focus sur les approches à haut niveau de
preuve (NTT, CO
- OP et Imagerie motrice)
- Vignettes clinques
Approche neurologique de la dyspraxie
- Bases motrice et cognitive de la fonction praxique : de nos connaissances chez l'adulte à
ses applications chez l'enfant
- Apport de l'imagerie cérébrale structurelle et fonctionnelle chez l'adulte et l'enfant
- Place de l'examen neurologique dans le diagnostic positif et différentiel de la Dyspraxie
- Illustration par quelques cas cliniques
journée 3
9 h 00 - 13 h 00
Approche neuropsychologique de la dyspraxie
- Modèle cognitif des troubles praxiques
- Corrélats neuro
- anatomiques
- Diagnostic différentiel avec les troubles neurovisuels d'origine centrale
- Principes de prise en charge
- Conclusions et perspectives
Outils, compensations, contournements pour aider les enfants dyspraxiques
au quotidien
- Quelles conséquences des troubles praxiques dans le quotidien et à l'école ?
- La démarche générale face à ces troubles
- Comment se déclinent les aides à l'école
- Comment se déclinent les aides à la maison
- Passer les informations d'une année sur l'autre...

Conditions d'accès

Aucun.

Validation

Attestation d'acquis ou de compétences;Attestation de suivi de présence

Donne accès au(x) métier(s) suivant(s)

Ergotherapie (voir la fiche métier)

Reeducation en psychomotricite (voir la fiche métier)

Psychologie (voir la fiche métier)

Orientation scolaire et professionnelle (voir la fiche métier)

Et après la formation ?

Retour à l'emploi des anciens stagiaires

FAIBLE

Conseils
Les questions à poser avant de choisir un centre de formation
  • Quels sont les profils des anciens stagiaires (niveau de formation, expérience professionnelle) ?
  • Est-il possible de visiter le centre ?
  • Quel type de public accueillez-vous en formation (salariés, demandeurs d’emploi, particuliers) ?
  • Peut-on obtenir une liste de ces anciens stagiaires pour les interroger sur cette formation ?
  • Comment aidez-vous les stagiaires à trouver un emploi ?

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Lieu de formation

Anae formations - Bd de Sébastopol
60 Boulevard de Sébastopol
Paris - 3ème

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Centre de formation

Anae formations
3 Rue du Colonel Moll
75017, Paris 17e

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