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Musicien intervenant (DU) - DUMI (Diplôme Universitaire de Musicien Intervenant à l'école)

Descriptif

Durée de la formation

Durée 1500 heures
En entreprise 500 heures
En centre 1000 heures

Session

du 26 sept. 2019 au 10 juil. 2020  - Bron (69)
+ autres sessions
du 26 sept. 2019 au 10 juil. 2020  - Bron (69)
du 01 sept. 2018 au 31 août 2020  - Bron (69)
du 01 sept. 2019 au 30 juin 2021  - Bron (69)
du 07 sept. 2020 au 30 juin 2022  - Bron (69)

Objectif de la formation

Les Musicien nes Intervenant es participent au développement des pratiques musicales sur les territoires tout en remplissant une mission éducative d'un enseignement partagé de la musique.
Les capacités attestées :
- Concevoir et conduire des projets : analyser le contexte, négocier avec des partenaires, élaborer, mettre en oeuvre, évaluer, coordonner ou encadrer des équipes, communiquer.
- Enseigner et transmettre : identifier et construire des objectifs d'apprentissage, conduire des séances musicales avec des groupes d'enfants ou d'autres publics, faire acquérir des savoirs et des savoir
- faire musicaux et transversaux, évaluer les apprentissages, entretenir une démarche d'ouverture et de recherche.
- Agir en artiste musicien : entretenir sa pratique personnelle, élargir sa pratique et sa culture musicales et artistiques, s'impliquer en tant que musicien et artiste médiateur, entretenir une démarche d'ouverture, de création et d'invention.
- Participer au développement culturel d'un territoire : connaître le tissu culturel et social local et s'y impliquer, initier des actions d'éducation artistique et culturelle, entretenir une démarche d'ouverture, d'innovation et d'expérimentation.

Description de la formation

La formation au DUMI s'articule autour de cinq grands blocs de compétences :
- Compétences musicales et artistiquesCes compétences sont développées par des projets musicaux et artistiques de création tout au long des deux années de formation. Les unités d'enseignement correspondantes visent à renforcer l'identité musicale et artistique des étudiant es et leur capacité à agir en artiste musicien ne dans différents contextes.
- Compétences didactiques et pédagogiquesCes compétences sont construites par un apport de connaissances sous forme de cours et d'ateliers pratiques qui alternent avec des mises en situation de pratique professionnelle individuelles et collectives. Les unités d'enseignement correspondantes servent à acquérir des compétences didactiques et pédagogiques au service de la transmission et visent une capacité à enseigner et transmettre dans le cadre de l'école, mais par élargissement aussi dans d'autres contextes.Le travail avec des enfants est centré sur la réalisation de projets mettant en jeu l'interprétation et la création musicale et artistique. Il s'organise dans un aller
- retour entre enseignements théoriques et mise en pratique sur le terrain.
- Compétences de conception et d'encadrementCes compétences renvoient à une capacité à être force de proposition, mobiliser des ressources et fédérer des acteurs au service d'un projet commun sur un territoire. Les unités d'enseignement correspondantes permettent d'acquérir des connaissances et des compétences pour concevoir et conduire des projets en partenariat et devenir un partenaire actif du développement culturel local. Elles s'acquièrent notamment à travers des projets qui concernent et/ou impliquent des partenaires et des publics en dehors ou au
- delà de l'école. Cet élargissement des actions d'éducation artistique sur un territoire requiert une bonne connaissance des partenaires professionnels et des contextes institutionnels et une maitrise des outils et de la méthodologie de projet.
- Compétences d'innovation et de rechercheCes compétences renvoient à une capacité générale à faire évoluer sa pratique professionnelle en l'adaptant à différents contextes et à être acteur d'innovations et de transformation dans un environnement professionnel en constante évolution. Elles sont de l'ordre d'un savoir
- devenir développé de manière transversale notamment à travers l'analyse de situations professionnelles dans divers contextes.
- Compétences éthiques et relationnellesCes compétences forment le socle d'un métier au croisement de l'art et de la pédagogie, impliquant un travail en équipe et en partenariat et qui s'adresse à un public large et diversifié. Elles comprennent une capacité à aller vers l'autre, à écouter, observer, communiquer, expliquer, argumenter et convaincre pour susciter l'a

Conditions d'accès

- Baccalauréat ou diplôme équivalent obtenu depuis 2 ans/n - Identité et maturité artistique et musicale affirmées/n

Validation

Musicien intervenant (DU)

Donne accès au(x) métier(s) suivant(s)

Coordination pedagogique (voir la fiche métier)

Direction d'etablissement et d'enseignement (voir la fiche métier)

Enseignement artistique (voir la fiche métier)

Musique et chant (voir la fiche métier)

Et après la formation ?

Retour à l'emploi des anciens stagiaires

FAIBLE

Conseils
Les questions à poser avant de choisir un centre de formation
  • Quels sont les profils des anciens stagiaires (niveau de formation, expérience professionnelle) ?
  • Est-il possible de visiter le centre ?
  • Quel type de public accueillez-vous en formation (salariés, demandeurs d’emploi, particuliers) ?
  • Peut-on obtenir une liste de ces anciens stagiaires pour les interroger sur cette formation ?
  • Comment aidez-vous les stagiaires à trouver un emploi ?

Université Lumière - Lyon 2

Lieu de formation

95 boulevard Pinel
Bron

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Centre de formation

74 rue Pasteur
69365, Lyon 7e

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