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DEJEPS spécialité animation socio-éducative ou culturelle mention développement de projets, territoires et réseaux

Descriptif

Durée de la formation

Durée heures
En entreprise heures

Session

du 31 août 2021 au 02 juin 2022  - Dijon (21)
+ autres sessions
du 31 août 2021 au 02 juin 2022  - Dijon (21)
du 01 févr. 2021 au 30 juin 2022  - Besançon (25)
du 20 sept. 2021 au 01 juil. 2022  - Nevers (58)
du 13 sept. 2021 au 08 juil. 2022  - Montbéliard (25)
du 06 déc. 2021 au 30 juin 2023  - Besançon (25)

Objectif de la formation

Les objectifs concernant les contenus sont : acquérir les compétences nécessaires à la qualification et à un emploi de niveau 5, observer, analyser les situations dans leurs complexités, comprendre pour agir, acquérir une meilleure connaissance de soi et des autres, des institutions et des politiques d'intervention, développer des capacités d'actions professionnelles, savoir utiliser les outils de communication, administrer, concevoir, gérer des projets en les situant dans leur environnement. Les objectifs concernant la formation à une fonction sont :
- occuper une fonction de conception, de coordination et de mise en oeuvre de projet. Ces projets doivent répondre à des problématiques complexes rencontrées par des publics sur des territoires...

Description de la formation

L'action de formation en 4 UC certifiantes se donne pour objectif de former à la fonction de coordination mais aussi de former la personne dans la construction de son identité professionnelle. Trois phases déterminent les grandes logiques de la formation. Elles organisent tout autant la formation en centre que la formation en alternance. Elles se déclinent de la manière suivante : Phase 1 : Environnement de l'animation, distanciation.Cette phase doit permettre aux professionnel.le.s arrivant sur un terrain récent ou nouveau soit par embauche, mobilité interne, terrain de stage pratique pour les demandeurs d'emploi, ou encore dans le cadre dune reconversion professionnelle, d'appréhender les spécificités, les singularités du terrain. Ce travail fait l'objet dune analyse du territoire et d'un diagnostic professionnel. A l'issue de cette phase, il.elle est capable de porter une appréciation globale sur son milieu et de dégager le thème d'un projet d'intervention. Phase 2 : Action et projet.Cette phase va permettre à travers un diagnostic du terrain professionnel, la mise en évidence d'un certain nombre de situation
- problèmes liées au territoire, à l'environnement institutionnel ou partenarial. Choisir d'en traiter un particulièrement en s'appuyant sur la mise en place dune réponse en terme de projet constitue le sens de cette deuxième phase. Phase 3 : Approfondissement et analyse des pratiques.

Conditions d'accès

Conditions différentes selon le profil de la personne : contacter l'organisme.

Validation

Pour les Ceméa, l'évaluation doit être partagée entre les stagiaires et les formateurs.
Pour cela, l'évaluation se décompose en plusieurs temps :
- des outils d'évaluation individuelle (hebdomadaire, à mi-parcours et en fin de formation) ; ceux-ci leur permettent de faire le point sur leurs avancées, leurs manques et leurs besoins,
- des entretiens individuels à la demande des stagiaires ou du formateur pour échanger notamment sur les écrits demandés pour les certifications et/ou sur les conditions d'alternance (voir fiche de suivi individuel, annexe livret d'alternance),
- des visites dans la structure d'alternance, entretien entre le stagiaire, le formateur, le tuteur et le responsable de la structure d'alternance ; lors de cette visite, les acteurs échangent sur le cadre de la formation, le rôle de chacun, les besoins d'accompagnement du stagiaire, les modalités de certification (voir livret alternance),
- les formateurs accompagnent aux écrits ; le stagiaire s'engage à envoyer ses productions selon un calendrier établi pour la durée de la formation et le formateur formule des commentaires sur la forme et le contenu en référence au protocole de certification,
L'équipe se dote d'un outil de suivi des stagiaires ; des réunions régulières permettent de remplir un tableau et de garder trace des différents entretiens et des échanges entre formateurs à propos de ce qu'ils perçoivent de chaque stagiaire.

Donne accès au(x) métier(s) suivant(s)

Animation de loisirs aupres d'enfants ou d'adolescents (voir la fiche métier)

Intervention socioculturelle (voir la fiche métier)

Informations complémentaires

Les modalités sont adaptées au parcours de formation et au statut du bénéficiaire.
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L'alternance est organisée selon le statut et le parcours du bénéficiaire. La durée en entreprise est variable selon les modalités de formation choisies.
10 mois. Parcours adapté selon le statut et le profil du bénéficiaire. Durée variable en entreprise.
Et après la formation ?

Retour à l'emploi des anciens stagiaires

FAIBLE

Conseils
Les questions à poser avant de choisir un centre de formation
  • Quels sont les profils des anciens stagiaires (niveau de formation, expérience professionnelle) ?
  • Est-il possible de visiter le centre ?
  • Quel type de public accueillez-vous en formation (salariés, demandeurs d’emploi, particuliers) ?
  • Peut-on obtenir une liste de ces anciens stagiaires pour les interroger sur cette formation ?
  • Comment aidez-vous les stagiaires à trouver un emploi ?
Vous avez au moins un an d'expérience en « Animation de loisirs aupres d'enfants ou d'adolescents » !
Vous pouvez obtenir ce diplôme sans suivre la formation !
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