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Consultant RMTI

Descriptif

Durée de la formation

Durée 175 heures
En centre 175 heures

Session

entrées/sorties permanentes

du 01 janv. 2019 au 31 juil. 2020  - Narbonne (11)
du 01 janv. 2019 au 31 juil. 2020  - Narbonne (11)
Pour connaître les dates des prochaines sessions, veuillez contacter l'organisme de formation

Objectif de la formation

Apprendre les mouvements rythmiques, étudier les réflexes, leur développement, leur fonctionapprendre à lire les postures et savoir identifier les réflexes persistants ou hypo
- actifs soit par test, soit par observation de la posture, des réactions physiques, sensorielles ou émotionnellesreconnaître les mouvements et exercices appropriés à l'intégration de chaque réflexe (mouvements rythmiques
- pressions isométriques douces)

Description de la formation

Présentation du RMTi Définition des mouvements rythmiques de RMTi Différenciation entre les mouvements rythmiques actifs et passifs Leur mise en pratique et leurs effets Apprentissage des techniques de pressions isométriques douces du Dr Masgutova Une nouvelle lecture des troubles de l'attention et de l'hyperactivité - Présentation du cerveau dans le contexte des réflexes primitifs et des mouvements rythmiques Le cerveau et son développement Le tronc cérébral et les mouvements rythmiques passifs Le cervelet et les mouvements rythmiques actifs Les ganglions de la base
- Présentation des réflexes primitifs et posturaux Définition, leur rôle Comment les détecter Les mouvements qui aident à leur intégration
- Réflexes étudiés dans ce niveau Réflexe Tonique Labyrinthique ou RTL Réflexe de Landau Réflexe Tonique Symétrique du Cou ou RTSC Réflexe spinal de Galant Réflexe Amphibien Réflexe de Babinski
- Présentation du système limbique dans le contexte des réflexes primitifs : Vue d'ensemble et son rôle Les réactions de "fuite ou de lutte" et le réflexe de protection des tendons Le système limbique et les fonctions motrices : difficultés et remédiation Le système limbique et les fonctions cognitives : difficultés et remédiation
- Autres sujets abordés : La mémoire et le jeu L'importance des stimulations tactile et vestibulaire dans les émotions Les réactions émotionnelles au RMTi Le RMT et l'autisme
- Les réflexes étudiés dans ce niveau : Réflexe de Moro Réflexe Paralysie par la Peur ou RPP Réflexe de Protection des Tendons ou RPTPrésentation : Le traitement sensoriel de la lecture Les dyslexies visuelle/phonétique La spécialisation des hémisphères Le développement de la vision binoculaire : accommodation, fusion, difficultés La posture dans les troubles de la lecture et de l'écriture Les réflexes liés à la vision Les problèmes phonologiques : dominance de l'oreille, langage et articulation Les réflexes liés à l'écriture La dyslexie et le cortex préfrontal
- problèmes d'attention Les effets des mouvements rythmiques du RMT sur la dyslexie
- Les réflexes étudiés dans ce niveau : Réflexe Tonique Asymétrique du Cou ou RTAC Réflexe Tonique Labyrinthique ou RTL Réflexe Tonique Symétrique du Cou ou RTSC Réflexe de Babkin Réflexe de traction des mains Réflexe d'agrippement Réflexe de Moro

Conditions d'accès

Aucun

Validation

Attestation de formation

Donne accès au(x) métier(s) suivant(s)

Developpement personnel et bien-etre de la personne (voir la fiche métier)

Psychologie (voir la fiche métier)

Et après la formation ?

NON DÉTERMINÉ

Conseils
Les questions à poser avant de choisir un centre de formation
  • Quels sont les profils des anciens stagiaires (niveau de formation, expérience professionnelle) ?
  • Est-il possible de visiter le centre ?
  • Quel type de public accueillez-vous en formation (salariés, demandeurs d’emploi, particuliers) ?
  • Peut-on obtenir une liste de ces anciens stagiaires pour les interroger sur cette formation ?
  • Comment aidez-vous les stagiaires à trouver un emploi ?

A 2T Ass. Développement télé travail

Lieu de formation

110 avenue Gustave Eiffel
Narbonne

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