Conseiller en pédagogie

Durée 320 heures

En centre 290 heures

Intégrer les principes fondamentaux de la pensée d'Antoine de la Garanderie : l'évocation, le projet, les paramètres, les 5 gestes mentaux, les structures de projets de sens et le dialogue pédagogique
Repérer ses stratégies mentales d'apprentissage
Savoir distinguer dans une situation d'apprentissage, les gestes mentaux sollicités
Accueillir les différents modes de fonctionnement pour une même tâche
Identifier les clés de remédiation pour soi
- même et les autres en rapport à des difficultés d'apprentissage
Intégrer la Gestion Mentale à sa pratique professionnelle
Qu'est
- ce que le dialogue pédagogique ? Indications et limites
Savoir écouter, reformuler, faire reformuler
Analyser finement le processus mental de compréhension dans sa dimension spatiotemporelle
Expérimenter les grilles d'observation des passages obligés du geste de compréhension
Développer les compétences d'analyse de tâche
Acquérir des outils et des techniques respectant la posture de coach afin d'accompagner la performance cognitive individuelle
Analyser une demande, concevoir, préparer et animer des séances de découverte ou de formation basées notamment sur la Gestion Mentale et la Neuroéducation
Savoir écouter, émettre des hypothèses et problématiser des situations professionnelles
Savoir évaluer des situations d'apprentissage et les progressions des apprenants
Proposer des remédiations
Innover, développer et promouvoir de nouvelles approches d'apprentissage

1ère année : Cycle de base : 120 Heures
Percevoir, évoquer, restituer, trois niveaux de traitements de l'information
Objectif et projet, deux concepts à différencier pour la maîtrise de l'apprentissage et de la communication
Les paramètres, outils d'analyse du fonctionnement cognitif
Les 5 gestes mentaux : l'attention, la mémorisation, la compréhension, la réflexion, l'imagination créatrice.
Les conséquences pédagogiques des structures de projets de sens
Que représente le dialogue pédagogique ? Que cherche
- t
- on ?
Rôles et compétences de l'accompagnant.
Sens et finalité d'un entretien pédagogique.
Analyse de dialogues. Approfondissement des concepts de la Gestion Mentale
Espace et temps, de quoi parle
- t
- on ?
La dimension spatio/temporelle dans le monde
La dimension spatio/temporelle dans l'activité mentale
Espace/Temps et profils pédagogiques et ses conséquences pédagogiques.
Rôle du langage dans la compréhension spatio
- temporelle (Français et Mathématiques).
Analyse d'objets d'apprentissage en lien avec le concept spatio
- temporel
2ème année : La formation s'organisera en un cursus d'apports théoriques et pratiques de Janvier à Novembre
Le module de Décembre sera consacré à la synthèse de la formation.
1 - Les apports théoriques : 88 heures de Janvier à Décembre ( sauf Août ) soit 11 mois
- Le dialogue pédagogique, une posture inédite de l'accompagnement : ses fondements, sa technicité, ses finalités.
- Concevoir et animer une action de formation
- Concevoir une proposition de formation : analyser le besoin, bâtir une stratégie pédagogique, rédiger un synopsis, contractualiser la commande
- Mettre en oeuvre et évaluer la formation : les conditions de réussite, la démarche projet, l'évaluation
- La démarche d'accompagnement
- Les enjeux des neurosciences éducatives
- Rôle et place du conseiller en pédagogie au sein de l'entreprise
- Rôle et place du conseiller en pédagogie au sein du secteur de l'enseignement
- La pratique de l'accompagnement de groupe
- L'approfondissement des gestes mentaux
Du geste à l'acte de connaissance : l'attention, la mémorisation, la compréhension, la réflexion et l'imagination créatrice. Préparation au mémoire
Synthèse : décembre
Formalisation d'une boîte à outils personnelle et co
- construction d'un référentiel de compétences et d'un code de déontologie
2 - Ateliers thématiques et entraînement au Dialogue Pédagogique : 82 heures Ateliers en 1/2 groupe avec un référent
3 - Réalisation d'accompagnements pédagogiques: 50 heures
4 à 5 accompagnements à réaliser par les stagiaires avec un public de leur choix
4 - Supervision : 30 heures
Une supervision de groupe mensuelle avec analyse de pratiques assurée par un référent, pendant toute la durée des accompagnements

Aucun.

Attestation de suivi de présence

Enseignement des ecoles (voir la fiche métier)

Enseignement general du second degre (voir la fiche métier)

Enseignement superieur (voir la fiche métier)

Enseignement technique et professionnel (voir la fiche métier)

Formation professionnelle (voir la fiche métier)

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Cours du jour : 290 h - FOAD : 30 h

691 jours