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Concevoir et animer une formation en entreprise - réingénierie pédagogique

Descriptif

Durée de la formation

Durée 7 heures
En centre 7 heures

Session

du 04 déc. 2020 au 04 déc. 2020  - Paris - 9ème (75)
du 04 déc. 2020 au 04 déc. 2020  - Paris - 9ème (75)
Pour connaître les dates des prochaines sessions, veuillez contacter l'organisme de formation

Objectif de la formation

La formation Réingénierie pédagogique permet, à tout formateur ou ingénieur pédagogique voulant créer de nouvelles formations réussies ou souhaitant reformater des formations qui ne donnent pas satisfaction, de réaliser la conception de projets pédagogiques courts. En 1 jour, vous apprendrez à dynamiser vos formations avec plus de rythme, plus d'impact et avec des formats adaptés aux objectifs.
Objectifs pédagogiques :
- Mettre à jour des formations existantes pour gagner en impact grâce à des modalités plus efficaces.

Description de la formation

1 - Quelles sont les étapes pour concevoir mon projet ?
- Identifier les objectifs, les messages
- clés, la cible, les contraintes du projet, ainsi que les points forts du dispositif existant et les points d'amélioration.
- Désigner le dispositif en y incluant les modalités manquantes (digitalisation, démonstration, apprentissage collaboratif, interactivité, ...).
>> Travail en sous
- groupes sur des cas concrets des participants.
2 - Quelles modalités pédagogiques utiliser ?
- Construire sa boîte à outils de modalités pédagogiques en fonction des finalités poursuivies : acquérir un savoir, évaluer, savoir transmettre un savoir, un savoir
- faire, un savoir
- être.
- Les outils du Mieux apprendre/Accelerative Learning , leur adaptation et leur mise en oeuvre : mémorisation, induction, interactivité.
- Les modalités collaboratives : world café, codéveloppement, partage de pratiques, jeux
- cadres de Thiagi.
- Les modalités digitales en salle ou distancielles.
spécificités des principales solutions disponibles du marché ;
contraintes et facteurs clés de réussite de mise en place.
>> Apprenez
- moi démonstration de modalités clés.
3 - Comment construire un dispositif efficace ?
- Le processus d'apprentissage, de la prise de conscience au transfert sur le poste de travail : profils de Kolb et modèle CESPER ;
- Les évaluations formatives, sommatives ou par projet ;
- Assurer cohérence, progressivité et dynamique du dispositif ;
- Construire le système d'évaluation de l'efficacité du dispositif : modèle de Kirkpatrick.
>> Travail réflexif sur les cas des participants et démonstration d'exemples réels.

Conditions d'accès

Aucun.
Formateur, consultant voulant créer de nouvelles formations réussies ou souhaitant reformater des formations qui ne donnent pas satisfaction.

Validation

Attestation d'acquis ou de compétences;Attestation de suivi de présence

Donne accès au(x) métier(s) suivant(s)

Conseil en formation (voir la fiche métier)

Coordination pedagogique (voir la fiche métier)

Formation professionnelle (voir la fiche métier)

Et après la formation ?

Retour à l'emploi des anciens stagiaires

CORRECT

Conseils
Les questions à poser avant de choisir un centre de formation
  • Quels sont les profils des anciens stagiaires (niveau de formation, expérience professionnelle) ?
  • Est-il possible de visiter le centre ?
  • Quel type de public accueillez-vous en formation (salariés, demandeurs d’emploi, particuliers) ?
  • Peut-on obtenir une liste de ces anciens stagiaires pour les interroger sur cette formation ?
  • Comment aidez-vous les stagiaires à trouver un emploi ?

CSP Docendi

Lieu de formation

CSP
33 Rue de Châteaudun
Paris - 9ème

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Centre de formation

CSP
33 Rue de Châteaudun
75009, Paris 9e

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