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Concevoir des actions et des outils d'accompagnement pour le jeune public

Descriptif

Durée de la formation

Durée 21 heures
En centre 21 heures

Session

du 23 nov. 2020 au 27 nov. 2020  - Paris - 3ème (75)
+ autres sessions
du 23 nov. 2020 au 27 nov. 2020  - Paris - 3ème (75)
du 23 nov. 2020 au 27 nov. 2020  - Paris - 3ème (75)
du 03 mai 2021 au 07 mai 2021  - Paris - 3ème (75)
du 03 mai 2021 au 07 mai 2021  - Paris - 3ème (75)
du 01 oct. 2020 au 31 déc. 2021  - Paris - 3ème (75)
du 01 oct. 2020 au 31 déc. 2021  - Paris - 3ème (75)
du 16 déc. 2021 au 07 janv. 2022  - Paris - 3ème (75)
du 16 déc. 2021 au 07 janv. 2022  - Paris - 3ème (75)

Objectif de la formation

A l'issue de cette formation, les participants seront en mesure de :
- identifier les enjeux individuels et collectifs de la réception des oeuvres
- appréhender le rapport des enfants et des adolescents aux oeuvres et aux objets artistiques
- élaborer des actions de sensibilisation simples et accessibles
- élaborer des outils d'accompagnement pour les enseignants, les encadrants, les publics
- transposer des expériences innovantes dans leur contexte professionnel.

Description de la formation

Identifier les pratiques culturelles des enfants et des jeunes :
-resituer les principaux stades du développement de l'enfant.
-appréhender les évolutions des pratiques culturelles des enfants.
-mesurer l'impact des outils numériques.
Analyser une oeuvre inconnue : l'analyse chorale :
-conduire une analyse chorale
-décrire l'oeuvre, discriminer le scénario et le thème
-décrire sentiments et sensations
-déterminer des références pour constituer un corpus
Construire un atelier de médiation :
-mobiliser mon expérience sensible et mes connaissances pour inventer mes actions
-construire un atelier adapté à une oeuvre / un public / des moyens
-choisir le rythme et la fréquence
-inscrire l'atelier dans un dispositif de médiation.
Conduire un atelier situer ma place et mon rôle en tant que médiateur :
-équilibrer la place et le rôle des enseignants, artistes, médiateurs
-participer à la construction de l'esprit critique
-favoriser la reconnaissance et la valorisation de la parole de chacun.
Choisir les formes du dossier ou livret d'accompagnement :
-cibler et caractériser les usagers du dossier
-créer un corpus de références
-imaginer des pistes pédagogiques accessibles en autonomie pour l'enseignant
-rédiger et présenter en fonction du public visé.

Conditions d'accès

Aucun.

Validation

Attestation d'acquis ou de compétences;Attestation de suivi de présence

Donne accès au(x) métier(s) suivant(s)

Gestion de patrimoine culturel (voir la fiche métier)

Et après la formation ?

Retour à l'emploi des anciens stagiaires

FAIBLE

Conseils
Les questions à poser avant de choisir un centre de formation
  • Quels sont les profils des anciens stagiaires (niveau de formation, expérience professionnelle) ?
  • Est-il possible de visiter le centre ?
  • Quel type de public accueillez-vous en formation (salariés, demandeurs d’emploi, particuliers) ?
  • Peut-on obtenir une liste de ces anciens stagiaires pour les interroger sur cette formation ?
  • Comment aidez-vous les stagiaires à trouver un emploi ?

Agecif

Lieu de formation

Agecif
22 Rue de Picardie
Paris - 3ème

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Centre de formation

Agecif
22 Rue de Picardie
75003, Paris 3e

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